為何我們的大學會教出一堆小屁孩?看清朝皇室的轉大人教育

中國不少朝代都出現過所謂的「輔政大臣」團隊,通常發生在老皇上已經太老,而小皇上還太萌的狀況下,為了避免政權青黃不接,老皇上生前會欽點幾位信的過的老臣,授與輔佐小皇帝的重任。好比鹿鼎記裡,韋小寶的死對頭大鬍子「鰲拜」,就是當年小康熙的老爸順治皇帝「留給」兒子的四個禮物之一:鑲黃旗的鰲拜再加上另外三位大叔:正黃旗的SONY(索尼)、正白旗的蘇克薩哈、鑲黃旗的遏必隆合組東方神起天團,共同協助康熙掌理朝政。

雖然電視都有演,等小皇帝長大後多半會開始對這幾位叔叔伯伯產生意見,嫌他們管東管西,最後總會想辦法把他們弄掉,增添無謂的宮廷鬥爭。看來這種安排似乎也不甚完美。不過,最近讀了霧滿攔江先生寫的「清朝其實很有趣」這本書,我得到一個全新的看法!原來所謂的「輔政大臣」不光是穩定政局這麼簡單,這安排其實是小皇帝「轉大人」的必經過程,是一門極高明卻又殘酷的皇室教育!

以前的獵人沒有高倍率狙擊步槍和四輪驅動越野車,往往要靠勇氣與身手和獵物搏鬥才能生存。獵人為了訓練自己的兒子,會要他們拿著刀,殺掉自己馴養的牲畜藉以鍛鍊獵人的技能。事實上,獅子與獵豹這些獵食性動物,也會刻意將獵物留一口氣,讓自己的幼仔練習獵殺的技巧。宮廷裡的政治鬥爭殘酷往往不亞於野外,這也正是太上皇設立輔政大臣的原因,沒錯,讓小皇帝藉由與這些遺臣的鬥爭,來養成自己獨立堅韌的戰鬥人格。畢竟,如果連自己的家臣都鬥不過,壓制不了,又要如何管理這麼大的國家呢?

所以少年康熙在剷除鰲拜之後,才真正成為獨當一面的獵人,徹底掌控了父親交給他的國家,也才有自信與魄力面對後續更強大的敵人(像是吳三桂),造就了康乾盛世。

後來的咸豐皇帝乾脆來個Double,找了以肅順為首的八位輔政大臣給兒子同治當作「習題」。但歷史告訴我們,後來的清朝卻每況愈下,這次的「獵人教育」怎麼行不通了呢?霧滿攔江大哥說,問題出在小同治的老媽慈禧太后,這女人搞不清楚狀況,把兒子的習題自己搶過來作了,親身跳下去和這八位輔政大臣鬥個死去活來,把無奈的小同治晾在一旁。或許基於保護,或許基於個人的權力慾,總之慈禧這女人完全搞砸了皇室教育的精髓,讓同治以降的滿清皇帝(光緒、宣統)竟沒一個有獨當一面的能力,最後中國只好靠鐵拳無敵孫中山來挽救了!

還記得我剛入伍新訓的時候,夜半好幾次被棉被裡的啜泣吵醒。後來下部隊抽籤,親眼看到抽中外島的大男生抱著媽媽姊姊痛哭失聲!搞什麼,身為男人這時候不是應該瀟灑地安慰女眷:「哭啥哭!俺放假帶高粱回來給妳!」哎,看了還真是於心不忍,恨不得幫你抱住姊姊!

不過有次跟我爸媽聊到這件事,卻慘遭吐槽。我媽說:「你小時候也沒多勇敢,是我們幫你特訓滴!」她這麼一說我倒是想起來了,我記得大約三四歲的時候(別懷疑,我一兩歲的事情都記得),我爸媽有時把我「忘」在親戚朋友家裡過夜,甚至半夜哭鬧也要留在那兒!還有我大概五六歲時,就莫名其妙被送去參加夏令營,一整個星期和完全陌生的小朋友打打鬧鬧!至於我為什麼抽到金門時會大喊「Yes!」,其實也是老爸從小就告訴我當兵是多麼地有趣,尤其派去外島更是讚!這些「強迫離開安適區」的磨練和心理建設對我終生受用,之後每到一個新環境(新工作、海外留學工作、創業),經驗告訴我,只要穩住心情做好「懂規則、交朋友、想方法」這三件事,其實沒什麼大不了的。

不過反觀現在的教育,卻強調用盡一切資源給孩子最好的「保護」。有些父母扮演起當年慈禧的角色,為自己的孩子擋風遮雨到二三十歲,甚至把孩子的人生作業都拿來自己做掉了!大學教育更是糟糕,原本大學的目的是培養年輕人獨立自主與思考,現在卻成為「規避大人世界的避風港」,用意完全顛倒。如果不想當兵,不想就業,就延畢或念碩士吧!仔細想想,這些孩子受到的待遇比當年的小康熙還要尊貴,比韋小寶還要好運,難怪滿街都是任性的建寧公主跑來跑去。

身為教育工作者,我深深以為我們缺的不是「大學」,而是「大人學」。就像幫助小康熙和小獵人「轉大人」的磨練一樣,他們需要的是挑戰、是人生習題,藉由解決問題與擺脫困境的過程來培養獨立的人格。當然,也不是放任他們到處碰壁,而是規劃一個「受控制」且「低風險」的環境,讓他們在其中強迫自己去觀察局勢、尋求盟友、並思考策略。這樣的教育方式才能培養出真正的帝王,而非家中的小霸王;培育出強悍的獵人,而非無助的獵物。

在國外讀書時常不自覺地比較國內外的教育方式,國內的老師多把心思花費在如何把知識傳遞給學生(被動學習),而國外的老師往往把心思花費在如何建立一個環境,讓學生主動去吸收知識(主動學習)。看了更多教育相關的書籍,我得知前者比較適合年幼的學習者,因為小朋友像是一張白紙,吸收能力強。而後者則更適合成人,因為成人已經具備不少生活經驗,將這些經驗透過實作來整合是最有效的學習。也難怪台灣的教育在中小學階段往往表現突出,但到了高等教育後就無以為繼。

不少網友都知道我還沒小孩,所以為了避免被起底吐槽,學齡教育我就不多說了。但對於成人教育,這些年來我的教學經驗證實了,唯有透過情境模擬,讓學習者親身去實作演練,才是最有效果的學習方式:

想要學習創業嗎?光讀書看文章你我都知道沒用,而真的砸錢開間公司風險又太高,所以我們營造了一個網路的環境,給你一間公司,一筆錢,還有一群真人對手,看你幾個月後是否還能撐得住,甚至大賺錢!

想當PM嗎?考證照不等於會管理。不如我把你帶進幾個專案管理的經典難題當中,讓你和隊友合縱連橫,試著用溝通與思考來排解問題。一旦過關了,你會更了解身經百戰的PM都在想些什麼。

不管是職場、愛情、人生,其實都像個過關打BOSS的過程,每次挑戰就等同於一次升級的機會。學習更是如此,傳統的教育強調大家把「說明書」背個滾瓜爛熟才是優秀,但我說,真正下場比賽,就算是練習賽也好,才是讓自己的思考「轉大人」的關鍵!

 

(圖片來源:http://edfromct.wordpress.com/2010/05/26/kids/)

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姚詩豪 Bryan Yao

成大土木所與美國西北大學專案管理雙碩士、識博公司共同創辦人、普錸資訊資深副總、國際專案管理師(PMP)、甲骨文與微軟認證顧問。曾任紐約市環保署顧問、MWH Global, Inc.專案控制經理,參與國內外多項大型專案並擔任百大企業之諮詢顧問。擅長以詼諧的筆觸以及理性的思維來探討生活中的大小事。文章常轉載於《商周》、《天下》、《經理人》等媒體。與張國洋合著《三年後你的工作還在嗎?》以及《沒了名片,你還剩下什麼?》。

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9 則讀友回應

  1. Elaine 2014-09-30 09:49:30 第 9 則

    1.人生真的需要一點磨練才會成長,從快被操死到輕鬆自在的掌握大局,回頭時,才發現自己升級了。
    2.但是,現在真的很多成人小屁孩,出社會一兩年了,還是很難教。很多事都要一個步驟一個步驟講的很清楚,還是會做錯,有錯也不認為是自己的錯。沒有花心思想清楚工作流程中的一些連結性,工作不可能劃分的很乾淨,有些作業在相關人員間都會有關係。舊有的管理模式不再有用,該如何教導以及溝通才是有用的呢?

  2. 路過的 2014-04-08 10:19:49 第 8 則

    『恨不得幫你抱住姊姊』
    本來沒仔細看作者是布萊恩還是老橋,一看到這句就確定.....
    不是老橋。哈哈哈~

    • Bryan Yao 2014-04-09 23:46:29

      噢~看來是我們的老朋友啊!可以分辨我和J的風格。
      我都是嘴上說說,J才是掂掂甲三碗公~

  3. CharlesX 2014-04-06 02:36:16 第 7 則

    目前大學大四生,對於目前執行的畢業專題
    也存在一樣的疑惑,指導教授表現得像是自己的畢業專題似的
    直接主導,而非讓學生自己執行,或是引導學習
    感覺這樣的教育模式,不只家長,老師們也是,其中或許也多少帶有顧面子的成分

  4. rayleigh 2014-03-23 15:11:22 第 6 則

    小弟2168T現役金門兵
    對於金門當兵那段敘述十分認同!!

    • Bryan Yao 2014-03-23 15:24:02

      能到金門當兵絕對是人生難得的體驗!
      很高興你跟我一樣幸運~

  5. hunter or prey 2014-03-18 05:18:41 第 5 則

    您的文章看起來真刺眼,但是台灣就是需要這樣的文章,如果人人都當白臉,那這個國家就永遠無法進步, 謝謝您的分享。